10月19日上午，蔡甸區500多名小學數學教師齊聚區實驗小學報告廳，以學員身份參加全區小學數學教師學科教學能力提升專題培訓線下集中首場報告。此前，智立教育中國教師發展網蔡甸區小學數學研訓平臺于10月8日全線開通，學員們已在網絡空間“異步在線”學習數日。至此，2024年蔡甸區小學數學教師學科教學能力提升專題培訓線下線上全線推進，如期展開。

一早8點10分，學員們有序入座，區教育局師訓科方昌虎科長、智立教育總助李捷枚教授端座主席臺與大家“面對面”，區教師進修學校培訓部彭姍姍主任主持，簡單隆重的開班典禮吹響老師們“走下云端”齊聚學習的集結號。

首先，李捷枚教授代表承辦單位致辭。她對全體參訓學員表示熱烈的歡迎，簡要概括了培訓內容，特別強調以教育家精神、小學數學新課標、課堂管理、課堂教學、作業設計、試卷命制、大單元設計、跨學科教學、教案設計、學案設計、集體備課、作業批改、考試分析、信息數字化素養等為培訓內容，體現了承辦單位在項目實施中的務實精神與專業水平，更包含著區教育局師訓科負責人的悉心指導，還有區教師進修學校的大力支持。她對此表示誠摯的感謝；結合線下線上混合研修實施培訓的特殊性，她承諾定當帶領智立項目專班線上全程跟蹤與線下周到服務同時做到位，及時解決學員遇到的問題，積極回應老師們的要求，讓大家順暢學習，實現初衷，達成預期。

緊接著，方昌虎科長引經據典發表講話。他由數學王子高斯的一句話“數學是科學里的王冠”打開話匣，明確指出此次小學數學教師學科教學能力提升專題培訓是全區教師系列培訓的一部分，特別強調了數學學科教學的重要性，以及小學數學教師學科教學能力提升的必要性。圍繞培訓學習，他向參訓的學員老師們提出了三個方面的要求：第一，畫好同心圓，解決為什么學的問題。具體說來，一是貫徹黨和政府要求的需要、二是精準把握新課標新教材的需要、三是教師個人自身專業發展的需要；第二，力求最大值，解決怎么學的問題。具體說來，一是要學思結合、二是要學用結合、三是要學養結合；第三，把握自變量，解決學什么的問題。具體說來，一是要把握時間節點，真學實學，特別是筆記要實；二是把握學習的重點，特別是新課標新教材新評價的學習；三是把握培訓考核要點。他還提醒大家要注意遵守培訓紀律與往返交通安全。方昌虎科長借用的比爾蓋茨“機會總是留給有準備的人，成功永遠屬于善于把握機會的人”的結束語溫暖有力，激發了大家對學習帶來美好生活的憧憬，為大家全身心投入學習上足了發條增添了動力。

開班典禮一經結束，專家報告即行開始。武漢市江岸區小學教研室鄭惠慶老師為全體學員帶來題為《立足課堂  抓本務實  課例分析》的精彩授課。

講課分五章：第一章課程性質；第二章課程目標；第三章課程理念；第四章課例解析；第五章共勉話語?；谛W生學習理解能力特點和小學數學學科教學內在要求，鄭老師將課例解析作為授課重點，分別列舉了一、二、三、四、五、六每個年級的六個典型課例，對課例一一做出的剖析，具有鮮明的實踐性與操作性，強化了學員參訓體驗，讓大家覺得受益匪淺。

本項目“聚焦小學數學學科教學  吸納新知識掌握新技術 提高水平確保質量”的培訓主題，將在“2+2”，即為時2個月的線上異步課程學習和2場線下集中授課學習中得到貫徹落實。真誠期待，全區500多名參訓學員學科教學能力在研訓學習中得到有效提升。師道遠而學無涯，深耕耘且廣積糧，秋意濃，“研”韻香。

供稿：劉正林

編審：李捷枚