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    松滋市萬家鄉(xiāng)金獅小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)
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    日期:2025-03-22 06:50:58
    編輯:總站管理員
    閱讀次數(shù):805
    來源:中國教師發(fā)展網(wǎng)


    20253月21日,由黃陂區(qū)教育局、教師進修學(xué)校主辦,武漢智立教育科技有限公司承辦的“黃陂區(qū)2024年秋至2025年春初中課堂質(zhì)量提升綜合培訓(xùn)——教聯(lián)體學(xué)校校際管理者高級研修班正式開班。

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    開班典禮

    開班典禮由區(qū)教師進修學(xué)校方志校長主持,區(qū)教育局基教科科長盛麗萍書記彭朝紅、區(qū)教研室主任王學(xué)鋒、智立教育總助李捷枚教授出席,全區(qū)六大片區(qū)教聯(lián)體學(xué)校牽頭學(xué)校校長、分管校長、教培主任、優(yōu)秀教研組長,成員學(xué)校分管校長,蹲點教研員,教校負責(zé)人齊聚一堂,共同開啟為期五天的學(xué)習(xí)與交流。

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    學(xué)員就位以待

    首先,李捷枚教授代表承辦單位智立教育致辭。她對大家遠道趕到長沙學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎,她從義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡談到基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴優(yōu),特別指出質(zhì)量是教育的關(guān)鍵,而教聯(lián)體正是“提質(zhì)擴優(yōu)”的創(chuàng)新組織形式和實踐載體,本次培訓(xùn)是黃陂區(qū)2024-2025初中課堂教學(xué)質(zhì)量綜合培訓(xùn)第一個落地實施的子項目,智立教育作為專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),歷來堅持質(zhì)量為本,定當(dāng)在培訓(xùn)中強化服務(wù)意識,從學(xué)員同志們的意見反饋中汲取寶貴養(yǎng)分,圓滿完成承訓(xùn)任務(wù),達成項目預(yù)期目標。

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    智立教育李捷枚教授致辭

    方志校長在主持中穿插向大家簡要介紹了黃陂“強初”項目。他說該項目源于區(qū)教育局黃淑萍局長提出的“培優(yōu)戰(zhàn)略;區(qū)教研室聯(lián)合智立教育打造的強初計劃實施三年來,通過采取骨干教師培訓(xùn)、課堂提質(zhì)、備考指導(dǎo)、強化教研等舉措,有力推動了全區(qū)中考成績提升。2024年教聯(lián)體改革后,全區(qū)組建六大教研共同體,形成抱團發(fā)展新格局。本次研修作為強初計劃子項目的活動,旨在積極探索強初新路徑,創(chuàng)新強初新實踐

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    方志校長主持開班儀式

    開班典禮第二項,盛麗萍科長代表區(qū)教育局對全體學(xué)員提出了四點要求:其一,珍惜學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)正值四月關(guān)鍵期,課程涵蓋理論學(xué)習(xí)、名校考察與紅色教育,望全體學(xué)員以嚴謹態(tài)度投入學(xué)習(xí);其二,嚴守紀律規(guī)范。培訓(xùn)期間須統(tǒng)一行動,服從管理,杜絕擅自離隊。注重出行安全,強化意識形態(tài)及輿論風(fēng)險防范意識;其三,深化交流協(xié)作。除完成既定研討任務(wù)外,各教聯(lián)體成員應(yīng)加強情感溝通,通過研討互動活動增進團隊凝聚力,夯實協(xié)作基礎(chǔ);其四,踐行教育使命。各牽頭學(xué)校要圍繞2025年教聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃,提前謀劃中考備考與年度工作計劃,帶著實際問題參與研討,確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作實效。

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    盛麗萍科長提要求

    開班典禮后,湖南省常德市鼎城區(qū)教育局儀電站副站長彭三英帶來首場培訓(xùn)報告《主題式校本研修理念與模式建構(gòu)》。

    報告首先指出主題式校本研修以解決教育教學(xué)真實問題為核心,通過系統(tǒng)化設(shè)計,推動教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校持續(xù)改進。其價值在于聚焦“真問題”,構(gòu)建“真系統(tǒng)”,實現(xiàn)“真參與”,形成“真策略”,產(chǎn)出“真成果”,避免形式主義、碎片化和低效研修。  

    報告概括了主題式校本研修的四大特征:以校為本,解決本校痛點;問題導(dǎo)向,將研修轉(zhuǎn)化為問題解決過程;主題引領(lǐng),統(tǒng)整研修資源;系統(tǒng)集成,協(xié)同個體、團隊與組織三層力量。  

    報告詳細演繹了主題式校本研修“三層六步”模式:組織研修重在頂層設(shè)計,團隊研修聚焦專題協(xié)作,個人研修開展“六小”課題研究。通過診定主題、專題學(xué)習(xí)、研構(gòu)策略、實踐運用、評價改進和總結(jié)提升,實現(xiàn)教師、課堂、學(xué)生和學(xué)校的多維改變。  

    最后,報告強調(diào)主題式校本研修是教研、科研與培訓(xùn)的有機融合,旨在提升教育質(zhì)量,賦能新課標新教材實施,推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

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    校本研修專家彭三英授課

    第四組呂江勇老師代表學(xué)員結(jié)課,他說感覺一下午三個小時的時間過的非常快,坦言通過報告對校本研修的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了深刻的領(lǐng)悟,切實掌握了一些應(yīng)對校本研修難點的策略與措施。全體學(xué)員報以熱烈的掌聲,對結(jié)課表示高度認同,更表達了對報告學(xué)習(xí)收獲滿滿的由衷喜悅。

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    盤龍三中呂江勇副校長代表全體學(xué)員結(jié)課

     

    撰稿:王 

    編審:李捷枚


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