2025年3月21日，由黃陂區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校主辦，武漢智立教育科技有限公司承辦的“黃陂區(qū)2024年秋至2025年春初中課堂質(zhì)量提升綜合培訓(xùn)——教聯(lián)體學(xué)校校際管理者高級(jí)研修班”正式開班。

開班典禮

開班典禮由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校方志校長(zhǎng)主持，區(qū)教育局基教科科長(zhǎng)盛麗萍、書記彭朝紅、區(qū)教研室主任王學(xué)鋒、智立教育總助李捷枚教授出席，全區(qū)六大片區(qū)教聯(lián)體學(xué)校牽頭學(xué)校校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教培主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，成員學(xué)校分管校長(zhǎng)，蹲點(diǎn)教研員，教校負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共同開啟為期五天的學(xué)習(xí)與交流。

學(xué)員就位以待

首先，李捷枚教授代表承辦單位智立教育致辭。她對(duì)大家遠(yuǎn)道趕到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎，她從義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡談到基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，特別指出質(zhì)量是教育的關(guān)鍵，而教聯(lián)體正是“提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)”的創(chuàng)新組織形式和實(shí)踐載體，本次培訓(xùn)是黃陂區(qū)2024-2025初中課堂教學(xué)質(zhì)量綜合培訓(xùn)第一個(gè)落地實(shí)施的子項(xiàng)目，智立教育作為專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，歷來堅(jiān)持質(zhì)量為本，定當(dāng)在培訓(xùn)中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，從學(xué)員同志們的意見反饋中汲取寶貴養(yǎng)分，圓滿完成承訓(xùn)任務(wù)，達(dá)成項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)。

智立教育李捷枚教授致辭

方志校長(zhǎng)在主持中穿插向大家簡(jiǎn)要介紹了黃陂“強(qiáng)初”項(xiàng)目。他說該項(xiàng)目源于區(qū)教育局黃淑萍局長(zhǎng)提出的“強(qiáng)初培優(yōu)”戰(zhàn)略；區(qū)教研室聯(lián)合智立教育打造的“強(qiáng)初計(jì)劃”實(shí)施三年來，通過采取骨干教師培訓(xùn)、課堂提質(zhì)、備考指導(dǎo)、強(qiáng)化教研等舉措，有力推動(dòng)了全區(qū)中考成績(jī)提升。2024年教聯(lián)體改革后，全區(qū)組建六大教研共同體，形成“抱團(tuán)發(fā)展”新格局。本次研修作為“強(qiáng)初計(jì)劃”子項(xiàng)目的活動(dòng)，旨在積極探索強(qiáng)初新路徑，創(chuàng)新強(qiáng)初新實(shí)踐。

方志校長(zhǎng)主持開班儀式

開班典禮第二項(xiàng)，盛麗萍科長(zhǎng)代表區(qū)教育局對(duì)全體學(xué)員提出了四點(diǎn)要求：其一，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)正值四月關(guān)鍵期，課程涵蓋理論學(xué)習(xí)、名校考察與紅色教育，望全體學(xué)員以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度投入學(xué)習(xí)；其二，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范。培訓(xùn)期間須統(tǒng)一行動(dòng)，服從管理，杜絕擅自離隊(duì)。注重出行安全，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)及輿論風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；其三，深化交流協(xié)作。除完成既定研討任務(wù)外，各教聯(lián)體成員應(yīng)加強(qiáng)情感溝通，通過研討互動(dòng)活動(dòng)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，夯實(shí)協(xié)作基礎(chǔ)；其四，踐行教育使命。各牽頭學(xué)校要圍繞2025年教聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提前謀劃中考備考與年度工作計(jì)劃，帶著實(shí)際問題參與研討，確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。

盛麗萍科長(zhǎng)提要求

開班典禮后，湖南省常德市鼎城區(qū)教育局儀電站副站長(zhǎng)彭三英帶來首場(chǎng)培訓(xùn)報(bào)告《主題式校本研修理念與模式建構(gòu)》。

報(bào)告首先指出主題式校本研修以解決教育教學(xué)真實(shí)問題為核心，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校持續(xù)改進(jìn)。其價(jià)值在于聚焦“真問題”，構(gòu)建“真系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)“真參與”，形成“真策略”，產(chǎn)出“真成果”，避免形式主義、碎片化和低效研修。  

報(bào)告概括了主題式校本研修的四大特征：以校為本，解決本校痛點(diǎn)；問題導(dǎo)向，將研修轉(zhuǎn)化為問題解決過程；主題引領(lǐng)，統(tǒng)整研修資源；系統(tǒng)集成，協(xié)同個(gè)體、團(tuán)隊(duì)與組織三層力量。  

報(bào)告詳細(xì)演繹了主題式校本研修“三層六步”模式：組織研修重在頂層設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)研修聚焦專題協(xié)作，個(gè)人研修開展“六小”課題研究。通過診定主題、專題學(xué)習(xí)、研構(gòu)策略、實(shí)踐運(yùn)用、評(píng)價(jià)改進(jìn)和總結(jié)提升，實(shí)現(xiàn)教師、課堂、學(xué)生和學(xué)校的多維改變。  

最后，報(bào)告強(qiáng)調(diào)主題式校本研修是教研、科研與培訓(xùn)的有機(jī)融合，旨在提升教育質(zhì)量，賦能新課標(biāo)新教材實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

校本研修專家彭三英授課

第四組呂江勇老師代表學(xué)員結(jié)課，他說感覺一下午三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過的非常快，坦言通過報(bào)告對(duì)校本研修的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了深刻的領(lǐng)悟，切實(shí)掌握了一些應(yīng)對(duì)校本研修難點(diǎn)的策略與措施。全體學(xué)員報(bào)以熱烈的掌聲，對(duì)結(jié)課表示高度認(rèn)同，更表達(dá)了對(duì)報(bào)告學(xué)習(xí)收獲滿滿的由衷喜悅。

盤龍三中呂江勇副校長(zhǎng)代表全體學(xué)員結(jié)課

撰稿：王 凡

編審：李捷枚