11月16日上午，蔡甸區2024年小學數學教師學科教學能力提升專題培訓線下集中第二場報告在區實驗小學成功舉行，全區500多名小學數學教師齊聚一堂，共享這場知識盛宴。

本次培訓講座專家由區研究室小學數學教研員李蓉教師擔任。李老師長期耕耘在數學教學教研一線，是中學高級教師，還是湖北省“桂子山教育智庫”專家，武漢市“學帶”、市小學數學專業委員會理事、市“教育創新能手”。

授課伊始，李蓉老師與學員們分享了蔡甸區小學數學跨學科主題活動掠影，展示了從區級到國家級的賽課活動以及課題研究的精彩瞬間，讓學員們在深深被吸引的同時，剎那進入參訓學習狀態。

緊接其后，李蓉老師以《“數”融多科  “跨”而有研——小學數學跨學科主題學習設計與實施》為題開始培訓授課。報告圍繞“小學數學跨學科主題學習概述、設計、實施、案例解析”四個方面展開。第一個方面從小學數學新課標要求、跨學科主題學習實施背景、定義、類別等層面對跨學科主題學習做了詮釋；第二個方面從設計原則、設計流程對跨學科主題學習設計的方法進行詳細介紹；第三個方面聚焦小學數學跨學科主題學習實施進行指導，重在提醒學員重點關注“突出學生的自主性、多種學習方式、保障學習資源”；第四個方面明確指出教師該如何提升跨學科主題學習實施能力。最后，李老師特別結合身邊案例對如何進行小學數學跨學科主題學習深入解析，生動展示了數學與科學、道德與法治、美術、語文等學科融合的情境。優秀的跨學科主題學習設計案例，讓老師們深受啟發。

專家傾情支持：培訓講座報告進行中

學員奮筆疾書：培訓聽課學習進行時

經過緊張而充實的培訓，老師們普遍感到收獲頗豐。一方面，在知識和技能層面，對小學數學跨學科主題學習有了全新的認識，掌握了許多創新教學方法和教學設計的技巧；另一方面，在教育理念上，更加明確了以學生為中心的教學思想，注重培養學生自主學習能力和數學核心素養。大家紛紛表示要把這次培訓所學運用到今后的教學實踐中，努力提高課堂教學效率和質量，為蔡甸區小學數學教育教學質量提升貢獻自己的力量。

學科教育教學質量提升有賴于廣大教師的辛勤付出與共同努力，區域教育高質量發展需要教育部門積極作為。本年度小學數學教師學科教學能力提升培訓，正是教育局領導和師訓職能部門立足全區實際需要采取的切實措施，參訓老師們在感受良苦用心的同時，更激發出無限的學習動力。集中培訓現場濃濃的研學氛圍，真實寫照著大家“冬日好時光，研思綻芬芳”的美好景象。

供稿：駱傳營

編審：李捷枚