11月16日上午，蔡甸區(qū)2024年小學數(shù)學教師學科教學能力提升專題培訓線下集中第二場報告在區(qū)實驗小學成功舉行，全區(qū)500多名小學數(shù)學教師齊聚一堂，共享這場知識盛宴。

本次培訓講座專家由區(qū)研究室小學數(shù)學教研員李蓉教師擔任。李老師長期耕耘在數(shù)學教學教研一線，是中學高級教師，還是湖北省“桂子山教育智庫”專家，武漢市“學帶”、市小學數(shù)學專業(yè)委員會理事、市“教育創(chuàng)新能手”。

授課伊始，李蓉老師與學員們分享了蔡甸區(qū)小學數(shù)學跨學科主題活動掠影，展示了從區(qū)級到國家級的賽課活動以及課題研究的精彩瞬間，讓學員們在深深被吸引的同時，剎那進入?yún)⒂枌W習狀態(tài)。

緊接其后，李蓉老師以《“數(shù)”融多科  “跨”而有研——小學數(shù)學跨學科主題學習設計與實施》為題開始培訓授課。報告圍繞“小學數(shù)學跨學科主題學習概述、設計、實施、案例解析”四個方面展開。第一個方面從小學數(shù)學新課標要求、跨學科主題學習實施背景、定義、類別等層面對跨學科主題學習做了詮釋；第二個方面從設計原則、設計流程對跨學科主題學習設計的方法進行詳細介紹；第三個方面聚焦小學數(shù)學跨學科主題學習實施進行指導，重在提醒學員重點關注“突出學生的自主性、多種學習方式、保障學習資源”；第四個方面明確指出教師該如何提升跨學科主題學習實施能力。最后，李老師特別結(jié)合身邊案例對如何進行小學數(shù)學跨學科主題學習深入解析，生動展示了數(shù)學與科學、道德與法治、美術、語文等學科融合的情境。優(yōu)秀的跨學科主題學習設計案例，讓老師們深受啟發(fā)。

專家傾情支持：培訓講座報告進行中

學員奮筆疾書：培訓聽課學習進行時

經(jīng)過緊張而充實的培訓，老師們普遍感到收獲頗豐。一方面，在知識和技能層面，對小學數(shù)學跨學科主題學習有了全新的認識，掌握了許多創(chuàng)新教學方法和教學設計的技巧；另一方面，在教育理念上，更加明確了以學生為中心的教學思想，注重培養(yǎng)學生自主學習能力和數(shù)學核心素養(yǎng)。大家紛紛表示要把這次培訓所學運用到今后的教學實踐中，努力提高課堂教學效率和質(zhì)量，為蔡甸區(qū)小學數(shù)學教育教學質(zhì)量提升貢獻自己的力量。

學科教育教學質(zhì)量提升有賴于廣大教師的辛勤付出與共同努力，區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展需要教育部門積極作為。本年度小學數(shù)學教師學科教學能力提升培訓，正是教育局領導和師訓職能部門立足全區(qū)實際需要采取的切實措施，參訓老師們在感受良苦用心的同時，更激發(fā)出無限的學習動力。集中培訓現(xiàn)場濃濃的研學氛圍，真實寫照著大家“冬日好時光，研思綻芬芳”的美好景象。

供稿：駱傳營

編審：李捷枚