11月16日上午，蔡甸區(qū)2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)線下集中第二場報告在區(qū)實驗小學(xué)成功舉行，全區(qū)500多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共享這場知識盛宴。

本次培訓(xùn)講座專家由區(qū)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李蓉教師擔(dān)任。李老師長期耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)教研一線，是中學(xué)高級教師，還是湖北省“桂子山教育智庫”專家，武漢市“學(xué)帶”、市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事、市“教育創(chuàng)新能手”。

授課伊始，李蓉老師與學(xué)員們分享了蔡甸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題活動掠影，展示了從區(qū)級到國家級的賽課活動以及課題研究的精彩瞬間，讓學(xué)員們在深深被吸引的同時，剎那進入?yún)⒂?xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

緊接其后，李蓉老師以《“數(shù)”融多科  “跨”而有研——小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施》為題開始培訓(xùn)授課。報告圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)概述、設(shè)計、實施、案例解析”四個方面展開。第一個方面從小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實施背景、定義、類別等層面對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)做了詮釋；第二個方面從設(shè)計原則、設(shè)計流程對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計的方法進行詳細介紹；第三個方面聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實施進行指導(dǎo)，重在提醒學(xué)員重點關(guān)注“突出學(xué)生的自主性、多種學(xué)習(xí)方式、保障學(xué)習(xí)資源”；第四個方面明確指出教師該如何提升跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實施能力。最后，李老師特別結(jié)合身邊案例對如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)深入解析，生動展示了數(shù)學(xué)與科學(xué)、道德與法治、美術(shù)、語文等學(xué)科融合的情境。優(yōu)秀的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計案例，讓老師們深受啟發(fā)。

專家傾情支持：培訓(xùn)講座報告進行中

學(xué)員奮筆疾書：培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)進行時

經(jīng)過緊張而充實的培訓(xùn)，老師們普遍感到收獲頗豐。一方面，在知識和技能層面，對小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有了全新的認識，掌握了許多創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計的技巧；另一方面，在教育理念上，更加明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。大家紛紛表示要把這次培訓(xùn)所學(xué)運用到今后的教學(xué)實踐中，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，為蔡甸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻自己的力量。

學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升有賴于廣大教師的辛勤付出與共同努力，區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展需要教育部門積極作為。本年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)，正是教育局領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)職能部門立足全區(qū)實際需要采取的切實措施，參訓(xùn)老師們在感受良苦用心的同時，更激發(fā)出無限的學(xué)習(xí)動力。集中培訓(xùn)現(xiàn)場濃濃的研學(xué)氛圍，真實寫照著大家“冬日好時光，研思綻芬芳”的美好景象。

供稿：駱傳營

編審：李捷枚