教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)

《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

等五個(gè)文件的通知

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)

能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

一、師德踐行能力

1.1遵守師德規(guī)范

1.1.1【理想信念】

l 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以及黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史內(nèi)容，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠在教書(shū)育人實(shí)踐中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

l 樹(shù)立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

1.1.2【立德樹(shù)人】

l 理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，形成立德樹(shù)人的理念，掌握立德樹(shù)人途徑與方法，能夠在教育實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開(kāi)展教育教學(xué)。

1.1.3【師德準(zhǔn)則】

l 具有依法執(zhí)教意識(shí)，遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，在教育實(shí)踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)幼兒與自身的合法權(quán)益。

l 理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，在教育實(shí)踐中遵守《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，能分析解決教育教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)道德規(guī)范問(wèn)題。

1.2涵養(yǎng)教育情懷

1.2.1【職業(yè)認(rèn)同】

l 具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)同教師工作的價(jià)值在于傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人；了解幼兒教師的職業(yè)特征，理解教師是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者，創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒好奇心、求知欲，積極引領(lǐng)幼兒行為，幫助幼兒自主發(fā)展。

l 領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義，認(rèn)同促進(jìn)幼兒全面而有個(gè)性地發(fā)展的理念。

1.2.2【關(guān)愛(ài)幼兒】

l 做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人，公正平等地對(duì)待每一名幼兒，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)，保護(hù)幼兒安全，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

l 尊重幼兒的人格和權(quán)利，保護(hù)幼兒游戲的自主性、獨(dú)立性和選擇性，關(guān)注個(gè)體差異，相信每名幼兒都有發(fā)展的潛力，樂(lè)于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。

1.2.3【用心從教】

l 樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)踐中能夠認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極鉆研，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心。

1.2.4【自身修養(yǎng)】

l 具有健全的人格和積極向上的精神，有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，能積極應(yīng)變，比較合理地處理問(wèn)題。

l 掌握一定的自然和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和審美能力。

l 儀表整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求和教育教學(xué)場(chǎng)景要求。

二、保育和教育實(shí)踐能力

2.1掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

2.1.1【保育教育基礎(chǔ)】

l 掌握科學(xué)照料幼兒日常生活的基本方法，了解幼兒日常衛(wèi)生保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故處理的相關(guān)知識(shí)，掌握面臨特殊事件發(fā)生時(shí)保護(hù)幼兒的基本方法。

l 掌握教育理論的基本知識(shí)和3—6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律，具備觀察、分析與評(píng)價(jià)幼兒行為的能力。熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

l 認(rèn)識(shí)融合教育的意義和作用，了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略，掌握隨班就讀的基本知識(shí)及相關(guān)政策，基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。

2.1.2【領(lǐng)域素養(yǎng)】

l 掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和方法，理解幼兒園各領(lǐng)域教育之間的聯(lián)系，能在教育實(shí)踐中綜合運(yùn)用各領(lǐng)域知識(shí)，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容相互滲透。

2.1.3【信息素養(yǎng)】

l 了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)的意識(shí)。

2.2開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2.2.1【創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境】

l 能夠創(chuàng)設(shè)安全、適宜、全面，有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)環(huán)境，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料。

2.2.2【營(yíng)造心理環(huán)境】

l 理解教師的態(tài)度、情緒、言行在幼兒園及班級(jí)心理環(huán)境形成中的重要性。能夠構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

2.3組織一日生活

l 能夠安排和組織幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育滲透一日生活的意識(shí)，能夠與保育員協(xié)同開(kāi)展班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

2.4開(kāi)展游戲活動(dòng)

2.4.1【滿(mǎn)足游戲需要】

l 了解幼兒游戲的類(lèi)型和主要功能，根據(jù)各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。

2.4.2【創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境】

l 能夠合理、有效地規(guī)劃和利用戶(hù)內(nèi)外游戲活動(dòng)空間，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，提供豐富、適宜的游戲材料，引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。

2.4.3【支持幼兒游戲】

l 能夠提供充足的游戲時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

l 學(xué)會(huì)觀察分析幼兒的游戲，支持幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

2.5實(shí)施教育活動(dòng)

2.5.1【設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案】

l 能夠根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，以及幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。

2.5.2【組織教育活動(dòng)】

l 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種適宜的方式實(shí)施教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索、交流合作、積極表達(dá)，能夠有效觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒的需要給予適宜的指導(dǎo)。

2.5.3【實(shí)施教育評(píng)價(jià)】

l 了解幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的與方法，運(yùn)用觀察、談話(huà)、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，了解和評(píng)價(jià)幼兒。能夠基于幼兒身心特點(diǎn)，利用技術(shù)工具分析幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程、收集幼兒學(xué)習(xí)反饋。

l 能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，分析、改進(jìn)教育活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、綜合育人能力

3.1育德意識(shí)

l 樹(shù)立幼兒為本、德育為先理念，了解幼兒社會(huì)性-情感發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性特征，能有針對(duì)性地開(kāi)展育人工作。

l 具有教書(shū)育人意識(shí)。理解活動(dòng)育人的功能，能夠在保教活動(dòng)中有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力奠定基礎(chǔ)。

3.2育人實(shí)踐

l 掌握活動(dòng)育人的方法和策略，基于幼兒的身心特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)育人目標(biāo)、活動(dòng)主題與內(nèi)容，能夠抓住一日生活中的教育契機(jī)，開(kāi)展隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和親社會(huì)行為。

3.3班級(jí)管理

l 熟悉校園安全、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定，基本掌握班級(jí)空間規(guī)劃、班級(jí)常規(guī)管理等工作要點(diǎn)。熟悉幼兒教育及幼兒成長(zhǎng)生活等相關(guān)法律制度規(guī)定，能夠合理分析解決幼兒教育與管理實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題。

3.4心理健康

l 關(guān)注幼兒心理健康，了解幼兒身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握幼兒心理健康教育的基本知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心，能夠參與心理健康教育等活動(dòng)。

3.5家園協(xié)同

l 掌握人際溝通的基本方法，能夠運(yùn)用信息技術(shù)拓寬家園溝通交流的渠道和途徑，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效交流。

l 掌握開(kāi)展幼兒園、家庭和社區(qū)各種協(xié)同活動(dòng)的方式方法，能夠開(kāi)展幼兒園與小學(xué)教育的銜接工作。

四、自主發(fā)展能力

4.1注重專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

4.1.1【發(fā)展規(guī)劃】

l 了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識(shí)。根據(jù)學(xué)前教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

4.1.2【反思改進(jìn)】

l 具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的自我診斷，提出改進(jìn)思路。

4.1.3【學(xué)會(huì)研究】

l 初步掌握教育研究的基本方法，能用以分析、研究幼兒教育實(shí)踐問(wèn)題，并嘗試提出解決問(wèn)題的思路與方法，具有總結(jié)和提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。

l 掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法，能在信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。

4.2主動(dòng)交流合作

4.2.1【溝通技能】

l 具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

l 掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中與同事、同行、專(zhuān)家等進(jìn)行有效溝通交流。

4.2.2【共同學(xué)習(xí)】

l 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類(lèi)型和方法，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。