胸懷有多寬廣，成功的路就能走多遠。因為有寬廣胸懷的人看到的總是微笑和遠方……，而微笑是健康的標志，遠方總是一輪噴薄的朝陽與一抹燦爛的斜陽！                                                         ——題記

  8月19日下午6點多鐘-10點32分，隨著學員的聲聲平安，武漢市中職學校心理健康教師長沙培訓班的培訓工作才算真正畫上圓滿的句號。

  回顧整個培訓項目的承辦過程，武漢智立教育科技有限公司領導職工一致認為：此次培訓開拓了公司新的培訓領域，為今后教師培訓拓寬了新的渠道。

  自從拿到武漢市中職學校心理健康教師長沙培訓中標通知書后，公司領導就十分重視，立即成立了以總裁張啟社博士為首的五人培訓工作領導小組研究部署培訓工作。首先與武漢市教育局職成處取得聯系，明確培訓要求，協商培訓時間，確定培訓課程，落地培訓方案；其次擬定培訓管理制度，按照要求聘請授課專家，選定培訓場所和培訓訪學學校。為此公司老總張啟社親自帶領李總、徐總、項目帶班負責人田長淼同志于7月25日前往長沙，請到了湖南省教育廳職成處彭文科副處長、湖南省教科所劉顯澤所長、湖南長沙市教科院涂立奇副院長等，就培訓專家、訪學學校做了選聘與敲定，我們聘請了湖南長沙彭文科、劉顯澤、屈衛國（湖南師大）、閻平（湖南師大）、劉才志、任捷、馬燚、陳全寶、劉超、胡冬生、吳思思11位教授專家和湖北科技學院盧會醒、鄒強、徐蕾、黃婧、劉宗南、李林6位專家教授共同擔綱此次培訓課程；確定了各具特色的長沙汽車工業學校、長沙財經學校、航天工業學校、高新工程技術學校四所學校作為心理健康特色校進行交流探討，同時我們選定長沙中心芙蓉區五一大道交通便利的喔活酒店（長沙覓你酒店長沙華苑店）作為培訓基地，以期滿足學員培訓需求；第三、工作小組建立培訓班QQ群，以便發布培訓通知、行前安排以及培訓學習交流；第四、制作培訓指南，簽定安全責任書，召開行前動員會。我們在武漢市常青一中階梯教室組織召開長沙培訓班學員行前動員會，既有學員代表發言，又有領導要求，為后期培訓奠定了良好基礎。

  8月10日上午9：30，安全抵達長沙后，早就等候在培訓基地的帶班人員迅速與基地負責人溝通安排學員住宿。午餐過后，稍事休息，下午學員按照課程安排拉開了培訓大幕。

  長沙，這個集山、川、湖、島于一身的美麗城市。在這里，湘江流過，城分東西；麓山屏立，秀如翠玉；橘子洲橫臥江心，唱出長島人歌；瀏陽河曲繞城北，因偉人而留名。在這個歷史名城開展培訓，增強了人文底色。

  首先開場的是湖南教育廳職業教育處副處長彭文科，他講述的是《國家職業教育改革實施方案》的解讀即“職教20條”解讀。本次解讀中提到高職擴招百萬、啟動‘雙高計劃’建設、‘1+X’證書制度試點、大規模職業技能提升行動、產教融合型企業建設、“三教”改革、職業教育活動周等出臺了15個政策文件，基本覆蓋了‘職教20條’涉及的政策領域?！奥毥?0條”對深化職業教育改革作出重要部署?！奥毥?0條”針對一些多年來未解決的困擾甚至阻礙職業教育發展的關鍵性、核心性問題，提出了一系列突破性的解決方案，具有劃時代和里程碑意義。 

  8月11日上午的培訓，由職業技術課程改革研究專家劉顯澤《中職學校教師教材教法改革》的課程。 “教師、教材、教法”改革事關職業教育“誰來教” “教什么”和“怎么教”，直接影響教育教學質量，是新時代職業教育改革發展的重中之重。

（湖南省教科院研究所所長劉顯澤專家 《中職學?！叭獭备母铩氛n堂）

  下午由盧會醒教授主講關于心理健康診斷與干預的知識，學員們反映如醍醐灌頂。盧老師從學術方面、實踐方面，通過一個個案例，向學員傳授了許多臨床心理評估的知識。心理異常診斷三原則的講解，也讓學員能夠判斷心理健康問題嚴重程度。 

  8月12日，上午，盧會醒專家繼續就《師生心理健康評價與分析》給學員們介紹了師生心理評估常用的方法有三種：一是行為觀察法，即在完全自然或接近自然的條件下，對個體可觀察行為的過程或結果進行有目的的、有計劃的觀察記錄；二是臨床訪談法，即通過訪問、座談或問卷等方式獲得資料，并加以分析研究，該方法是心理評估中最常用的一種方法；三是心理測驗法，即根據一定的心理學理論，在標準情境下，使用一定的操作程序對個人的心理特征進行客觀分析和描述的一種方法，是一種測量技術。

（盧會醒專家  解讀《師生心理健康評價與分析》）

  無論是課間休息還是課上，盧老師一直與學員們充分地互動和交流，認真傾聽并耐心地解答我們提出的問題。為了讓學員有更直觀的感受，盧老師親身演示典型的行為動作，讓我們猜測人的行為特征后面所折射出的心理狀態，這種互動式的教學方式讓他們感受頗深、受益匪淺。

（盧老師與學員們充分互動）

  下午，湖北科技學院鄒強教授帶領學員做《深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加快職業學校心理健康教育》專題報告，鄒教授圍繞思想體系、方法體系、實踐體系進行詳細論述，重點介紹了“一個核心、兩翼驅動、三個抓手、四個保障”，使我們對習近平新時代中國特色社會主義思想關于教育方面有了更全面的認識，對職業學校心理健康教育的實施路徑有了更清楚的了解。

（鄒強教授授課情景）

  8月13日，上課前，為了更好地調動學員們的學習熱情，來自黃陂職校的美女老師董融帶領大家進行了互動游戲，帶給老師們歡聲笑語的同時開始了一天愉快的學習之旅。

（董融老師課前與老師們互動游戲）

  過后湖南師范大學心理學系主任屈衛國教授帶來的《做學生的心靈導師》，屈教授從人生缺角寓言繪本《失落的一角》開始講起，告訴學員：每個人越是追求完美，可能失去的就越多，有時遺憾或缺陷本身就是一種幸福。屈教授緊貼生活又不失幽默風趣的講解，給我們每位學員都留下了深刻的印象，整個會議室時不時發出爽朗的笑聲和掌聲，學習熱情被徹底點燃。

（湖南師大屈衛國教授  解讀《做學生的心靈導師》）

（學員們正聚精會神傾聽屈衛國教授講解課程）

  8月14日，是第五天的學習。由湖南師大教科院教授，碩士研究生導師、湖南師大心靈成長導師團隊領導者兼首席導師，湖南省心理咨詢師協會副會長、湖南省社會心理學會常務副理事長，具有豐富實踐經驗的閻平教授授課《中職教師心理自我調適》）《學校心理輔導的理念與實操》。

（湖南師大閻平教授  講授《中職教師心理自我調適》）

  閻教授從教師的心態對學生的影響作為切入點，講授了心理健康的定義、標準，以及現代科學的健康觀。閻教授列舉了他作為心理咨詢師接訪的真實案例，深入淺出，讓大家直觀的了解心理健康的人應該具備哪些特點。他倡導我們做幸福的教師，從改變自己，努力提高職業能力，注重人生均衡發展，三個方面來不斷提升和發展自己。

  閻教授組織大家就中職學校如何開展心理健康教育地話題，進行了分組討論，學員們討論氛圍十分活躍，并由每組代表進行了精彩發言。

（學員積極討論并與閻平教授交流互動）

  閻教授通過他多年的從事心理健康教育實踐經驗，給學員提出了具有參考價值的建議。一是《心理輔導活動課》進課程；二是學校應建立完善的心理危機干預系統；三是引進心理健康測評系統，建立健全的心理健康個人檔案；四是組織學生心理社團，發動學生力量開展“朋輩輔導”；五是積極進行家校聯系，運用家庭、社區、社會等力量；六是營造心理健康教育的氛圍；七是爭取學校領導的支持和重視，建設好學生成長輔導室。

（閻平教授激情洋溢、風趣幽默地授課）

  8月15日清晨，是訪學課程。學員團隊一行五十人來到長沙市職業教育基地。首先我們去了長沙汽車工業學校，受到校方周主任熱情接待。接著學員參觀了該校的數控實訓室、汽車營銷中心、物流實訓室、軌道交通模擬仿真實訓室，介紹了他們學校辦學特點、發展近況。

  接著，來到了該校的心理輔導室，由學校優秀的專職心理健康教師吳思思老師，給學員進行了經驗分享。她談到了學校開展心理健康教育活動的一些具體做法和經驗，通過案例分享，講述了在實際工作中的技巧與方法。

  上午9點40，離開了長沙汽車工業學校后，來到了長沙財經學校。映入眼簾的是一座花園式的學校，蔥蔥郁郁的綠色植物，古香古色的小橋流水，又是另一番充滿著人文氣息的校園。

  該校陳校長向學員詳細地介紹了長沙市職業教育發展情況和該校近年來取得的成績，以及他對職業教育的一些觀點和看法。接著該校專職心理健康教師劉超老師，以專業的視角、博學的知識，向學員闡釋了他對如何開展心理健康教育工作的實踐經驗，以及他對學校開展心理健康教育工作中出現的問題的一些思考和獨到的見解，贏得了陣陣掌聲。

 參觀校園、訪學交流，是教師培訓的重要組成部分

  16日上午，學員來到長沙高新技術工程學校，常務副校長馬燚帶領大家參觀了校園，并做了題為《培育陽光學子 成就幸福人生》的精彩講座。馬校長先簡要介紹了學校的辦學歷史、辦學規模、專業建設、硬件設施、師資力量等基本情況，然后從五大方面重點闡述了學校心理健康教育的做法和經驗。從上至下、由內而外，該校對心理健康教育的重視、充足的投入、完善的制度、創新的理念、先進的管理、優秀的團隊，讓學員震驚和嘆服。

  在參觀訪學的過程當中，學員們發現校園雖有施工但干凈整潔有序，天氣炎熱但老師統一著職業裝、精神飽滿、盡職盡責、毫無怨言。正如馬校長所言：在我們學校，沒有干部只有干事；校領導會親自發短信問候老師，會叮囑工會關注困難教職工，會主動積極地給教師搭建專業發展、職業成長的各種平臺。對于學生的培養，推進“五個堅持”的原則，形成“招得進、留得住、送得出、上得崗、干得好”的良性發展局面和長遠發展道路。

  16日下午，培訓團參觀了長沙航天學校，聆聽了副校長劉才志《負重前行，匠心筑夢；跨越發展，追求卓越》的主題講座，了解了專職教師任捷關于《生命如花 擁抱陽光》的中職學生心理疏導與教育的做法和經驗。通過訪學，不僅學習了長沙航天學校獨具特色的心育模式，還了解到航校昨天的精彩故事，正如培訓班書記黃擁軍所說：來到了這所學校，參觀了這個校園，聆聽了兩個報告，就能深深地體會到這所學校的四個特點：一是管理嚴格，二是成績優秀，三是擁有情懷，四是質樸務實！

（長沙航天學校劉才志副校長和任捷老師的講座）

  在訪學的最后，班長萬大華對全體學員提出了一些建議：作為教師，更要規劃自己的職業生涯、明確自我的專業成長、努力參加學習競賽。因為只有優秀的教師，才能培養出更優秀的學生。

17日上午，由湖北科技學院徐蕾專家做《高效溝通的藝術與智慧》演示。徐老師主要從兩大方面進行剖析和闡述：一是正確認識溝通，即正確認知溝通的重要性、內涵和類別；二是高效溝通的藝術與智慧，包含溝通的原則與基礎、溝通不暢的原因、高效溝通的策略等重要內容。

（專家徐蕾《高效溝通的藝術與智慧》專題講座）

徐老師講課，善于就地取材，貼近生活、貼近實際，很接地氣，而且態度親切隨和，方法靈活多樣，如案例教學、視頻教學、問題探究、情境模擬、現場示范等，學習氣氛活躍，互動不斷，笑聲不斷。在教學當中，徐老師金句頻出，一語中的，帶給大家很大的思考和啟發，如“大多數時候，消耗能量的不是工作，而是工作中遇到的人”、“工作本身并不算累，平衡情緒最累”、“說要說到別人愿意聽，聽要聽到別人愿意說”、“說對方想聽的、聽對方想說的”。

一張圖片展現眼前，提出“我是誰”“我從哪里來”“我要到那里去”的問題，好似跑了題，但話題一轉：中國職業教育的現狀如何、中國職業教育的發展史、中國職業教育未來的走向，很自然地引入到下午的培訓內容上來。這就是17日下午湖北科技學院教育學博士——劉宗南教授的專題講座《職業教育改革與發展新動態》。

圍繞中國職業教育的三個基礎問題：服務中華民族偉大復興是新時期職業教育的重要使命、社會主義現代化建設需要和黨政推動是職業教育發展的根本動力、堅持扎根中國大地辦教育是現代化職業教育特色發展之路，劉教授侃侃而談，并采用圖文并茂、討論互動等方式，為學員進行了深入地解讀和剖析，讓我們清晰地認識到中國職業發展必須打好三個基礎，即使命認知、發展動力、發展基礎。

課上課下，學員們不僅認真聽講、做好筆記，還積極互動、各抒己見，而且體驗感悟、勤于反思，營造了良好地學習氛圍，形成了各自獨特的見解，收獲頗豐。

連續近十日時間高強度、高效率的培訓，武漢市心理健康教育長沙培訓班的學員們都有如黃老師這樣的感慨！培訓期滿，長沙天氣一如學員們剛到之時的“熱情”！而來自有“火爐”之稱——武漢的學員們卻無絲毫不適，反而收獲滿滿：岳麓山下的文化積淀；橘子洲頭的偉人豐姿；湘江河畔的特色小吃……更有來自湘鄂兩省教育界的專家教授們精心準備的政策解讀、教材改革、學校建設、心理診斷等課程的分享！在武漢市智立教育集團三位帶班老師田長淼、周媛、金子雅的精心準備和安排下，培訓活動圓滿落幕！

8月18日上午，來自湖北科技學院、教育學院的劉宗南教授帶來了專題指導《校園暴力與不良誘惑的應對》，劉教授教態親切，語言質樸，常常拿著話筒走下講臺和學員們互動，深入淺出地分析校園暴力及不良誘惑的特點、形成原因以及應對策略、受害者的心理治療。豐富的案例分析讓學員們受益匪淺。

下午，來自武漢市十九中專職心理教師，武漢市優秀青年教師，思維導圖發明人托尼·博贊先生的嫡傳弟子，托尼·博贊思維導圖全球授權講師，國家二級心理咨詢師李林給學員們帶來了講座：《學生心理健康教育課程與設計》，充滿歡樂趣味的互動游戲之后，是嚴謹有序的課程理念、核心要素、課程建設等內容講解。講課期間，李老師還和學員們一起分享了他在學校心理健康教育課程建設中的一些做法、感悟和成果，點面結合，圖文并茂，素材豐富，具有極強的實踐指導意義。

8月19日上午，來自湖北科技學院的黃婧教授的專題講座《中職學生的職業規劃》，用各種量表、職業分析策略向學員展示了一種可操作性非常強的職業規劃方法。

“恰同學少年，風華正茂”，本次培訓結業典禮在帶班主任周媛老師主持下如期舉行！萬大華、黃擁軍、吳揚麗等12名學員獲得“優秀學員”稱號。

本次培訓，紀律嚴明，管理得當，全體學員遵規守紀，全心學習，虛心求知，得到組織單位及授課專家教授們的一致好評！值得一提的是來自武漢盲校的韓凌生老師，利用閑暇時間自掏腰包，給老師們針灸，嫻熟的手法，高超的技藝，讓人嘆為觀止！于是乎，茶余飯后，課間十分，找韓大師針灸按摩者絡繹不絕，蔚然而成絕妙的風景。

  10天來，包括訪學在內，我們一共聆聽了22場專家報告、案例分享與經驗交流。可以說這些報告場場精彩，令人震撼。理論引領，知識奠基，技能提升環環相扣，形成課程體系。理論引領從宏觀《國家職業教育改革實施方案解讀》《職業教育改革與發展新動態》到中觀《職業教育教師、教材、教法改革》到微觀《深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加快職業學校心理健康教育發展》為學員開闊視野，注入活力；知識奠基從《師生心理健康評價與分析》《高效溝通的藝術與智慧》《中職生職業生涯規劃》《中職師生抗壓能力與心理調適》《心理咨詢室與隊伍建設》等課程講座中給學員們夯實了心理健康專業知識；技能提升通過四校訪學與專家的《班級心理輔導操作務實》《心理健康診斷與干預》《中職學生常見的心理問題及解決策略》《校園暴力與不良誘惑的應對策略》《中職學生心理健康教育課程與設計》《中職生心理測量與評估指導》的實際案例指導，學員能力得到大幅度提升。專家教授的敬業精神，精湛的教藝，巧妙的方法更使學員嘆為觀止。