胸懷有多寬廣，成功的路就能走多遠(yuǎn)。因?yàn)橛袑拸V胸懷的人看到的總是微笑和遠(yuǎn)方……，而微笑是健康的標(biāo)志，遠(yuǎn)方總是一輪噴薄的朝陽(yáng)與一抹燦爛的斜陽(yáng)！                                                         ——題記

  8月19日下午6點(diǎn)多鐘-10點(diǎn)32分，隨著學(xué)員的聲聲平安，武漢市中職學(xué)校心理健康教師長(zhǎng)沙培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作才算真正畫上圓滿的句號(hào)。

  回顧整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的承辦過(guò)程，武漢智立教育科技有限公司領(lǐng)導(dǎo)職工一致認(rèn)為：此次培訓(xùn)開(kāi)拓了公司新的培訓(xùn)領(lǐng)域，為今后教師培訓(xùn)拓寬了新的渠道。

  自從拿到武漢市中職學(xué)校心理健康教師長(zhǎng)沙培訓(xùn)中標(biāo)通知書后，公司領(lǐng)導(dǎo)就十分重視，立即成立了以總裁張啟社博士為首的五人培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究部署培訓(xùn)工作。首先與武漢市教育局職成處取得聯(lián)系，明確培訓(xùn)要求，協(xié)商培訓(xùn)時(shí)間，確定培訓(xùn)課程，落地培訓(xùn)方案；其次擬定培訓(xùn)管理制度，按照要求聘請(qǐng)授課專家，選定培訓(xùn)場(chǎng)所和培訓(xùn)訪學(xué)學(xué)校。為此公司老總張啟社親自帶領(lǐng)李總、徐總、項(xiàng)目帶班負(fù)責(zé)人田長(zhǎng)淼同志于7月25日前往長(zhǎng)沙，請(qǐng)到了湖南省教育廳職成處彭文科副處長(zhǎng)、湖南省教科所劉顯澤所長(zhǎng)、湖南長(zhǎng)沙市教科院涂立奇副院長(zhǎng)等，就培訓(xùn)專家、訪學(xué)學(xué)校做了選聘與敲定，我們聘請(qǐng)了湖南長(zhǎng)沙彭文科、劉顯澤、屈衛(wèi)國(guó)（湖南師大）、閻平（湖南師大）、劉才志、任捷、馬燚、陳全寶、劉超、胡冬生、吳思思11位教授專家和湖北科技學(xué)院盧會(huì)醒、鄒強(qiáng)、徐蕾、黃婧、劉宗南、李林6位專家教授共同擔(dān)綱此次培訓(xùn)課程；確定了各具特色的長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校、長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校、航天工業(yè)學(xué)校、高新工程技術(shù)學(xué)校四所學(xué)校作為心理健康特色校進(jìn)行交流探討，同時(shí)我們選定長(zhǎng)沙中心芙蓉區(qū)五一大道交通便利的喔活酒店（長(zhǎng)沙覓你酒店長(zhǎng)沙華苑店）作為培訓(xùn)基地，以期滿足學(xué)員培訓(xùn)需求；第三、工作小組建立培訓(xùn)班QQ群，以便發(fā)布培訓(xùn)通知、行前安排以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流；第四、制作培訓(xùn)指南，簽定安全責(zé)任書，召開(kāi)行前動(dòng)員會(huì)。我們?cè)谖錆h市常青一中階梯教室組織召開(kāi)長(zhǎng)沙培訓(xùn)班學(xué)員行前動(dòng)員會(huì)，既有學(xué)員代表發(fā)言，又有領(lǐng)導(dǎo)要求，為后期培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。

  8月10日上午9：30，安全抵達(dá)長(zhǎng)沙后，早就等候在培訓(xùn)基地的帶班人員迅速與基地負(fù)責(zé)人溝通安排學(xué)員住宿。午餐過(guò)后，稍事休息，下午學(xué)員按照課程安排拉開(kāi)了培訓(xùn)大幕。

  長(zhǎng)沙，這個(gè)集山、川、湖、島于一身的美麗城市。在這里，湘江流過(guò)，城分東西；麓山屏立，秀如翠玉；橘子洲橫臥江心，唱出長(zhǎng)島人歌；瀏陽(yáng)河曲繞城北，因偉人而留名。在這個(gè)歷史名城開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)了人文底色。

  首先開(kāi)場(chǎng)的是湖南教育廳職業(yè)教育處副處長(zhǎng)彭文科，他講述的是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的解讀即“職教20條”解讀。本次解讀中提到高職擴(kuò)招百萬(wàn)、啟動(dòng)‘雙高計(jì)劃’建設(shè)、‘1+X’證書制度試點(diǎn)、大規(guī)模職業(yè)技能提升行動(dòng)、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)、“三教”改革、職業(yè)教育活動(dòng)周等出臺(tái)了15個(gè)政策文件，基本覆蓋了‘職教20條’涉及的政策領(lǐng)域?！奥毥?0條”對(duì)深化職業(yè)教育改革作出重要部署?！奥毥?0條”針對(duì)一些多年來(lái)未解決的困擾甚至阻礙職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵性、核心性問(wèn)題，提出了一系列突破性的解決方案，具有劃時(shí)代和里程碑意義。 

  8月11日上午的培訓(xùn)，由職業(yè)技術(shù)課程改革研究專家劉顯澤《中職學(xué)校教師教材教法改革》的課程。 “教師、教材、教法”改革事關(guān)職業(yè)教育“誰(shuí)來(lái)教” “教什么”和“怎么教”，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的重中之重。

（湖南省教科院研究所所長(zhǎng)劉顯澤專家 《中職學(xué)?！叭獭备母铩氛n堂）

  下午由盧會(huì)醒教授主講關(guān)于心理健康診斷與干預(yù)的知識(shí)，學(xué)員們反映如醍醐灌頂。盧老師從學(xué)術(shù)方面、實(shí)踐方面，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，向?qū)W員傳授了許多臨床心理評(píng)估的知識(shí)。心理異常診斷三原則的講解，也讓學(xué)員能夠判斷心理健康問(wèn)題嚴(yán)重程度。 

  8月12日，上午，盧會(huì)醒專家繼續(xù)就《師生心理健康評(píng)價(jià)與分析》給學(xué)員們介紹了師生心理評(píng)估常用的方法有三種：一是行為觀察法，即在完全自然或接近自然的條件下，對(duì)個(gè)體可觀察行為的過(guò)程或結(jié)果進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的觀察記錄；二是臨床訪談法，即通過(guò)訪問(wèn)、座談或問(wèn)卷等方式獲得資料，并加以分析研究，該方法是心理評(píng)估中最常用的一種方法；三是心理測(cè)驗(yàn)法，即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，在標(biāo)準(zhǔn)情境下，使用一定的操作程序?qū)€(gè)人的心理特征進(jìn)行客觀分析和描述的一種方法，是一種測(cè)量技術(shù)。

（盧會(huì)醒專家  解讀《師生心理健康評(píng)價(jià)與分析》）

  無(wú)論是課間休息還是課上，盧老師一直與學(xué)員們充分地互動(dòng)和交流，認(rèn)真傾聽(tīng)并耐心地解答我們提出的問(wèn)題。為了讓學(xué)員有更直觀的感受，盧老師親身演示典型的行為動(dòng)作，讓我們猜測(cè)人的行為特征后面所折射出的心理狀態(tài)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓他們感受頗深、受益匪淺。

（盧老師與學(xué)員們充分互動(dòng)）

  下午，湖北科技學(xué)院鄒強(qiáng)教授帶領(lǐng)學(xué)員做《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加快職業(yè)學(xué)校心理健康教育》專題報(bào)告，鄒教授圍繞思想體系、方法體系、實(shí)踐體系進(jìn)行詳細(xì)論述，重點(diǎn)介紹了“一個(gè)核心、兩翼驅(qū)動(dòng)、三個(gè)抓手、四個(gè)保障”，使我們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于教育方面有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)學(xué)校心理健康教育的實(shí)施路徑有了更清楚的了解。

（鄒強(qiáng)教授授課情景）

  8月13日，上課前，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，來(lái)自黃陂職校的美女老師董融帶領(lǐng)大家進(jìn)行了互動(dòng)游戲，帶給老師們歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習(xí)之旅。

（董融老師課前與老師們互動(dòng)游戲）

  過(guò)后湖南師范大學(xué)心理學(xué)系主任屈衛(wèi)國(guó)教授帶來(lái)的《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》，屈教授從人生缺角寓言繪本《失落的一角》開(kāi)始講起，告訴學(xué)員：每個(gè)人越是追求完美，可能失去的就越多，有時(shí)遺憾或缺陷本身就是一種幸福。屈教授緊貼生活又不失幽默風(fēng)趣的講解，給我們每位學(xué)員都留下了深刻的印象，整個(gè)會(huì)議室時(shí)不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲和掌聲，學(xué)習(xí)熱情被徹底點(diǎn)燃。

（湖南師大屈衛(wèi)國(guó)教授  解讀《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》）

（學(xué)員們正聚精會(huì)神傾聽(tīng)屈衛(wèi)國(guó)教授講解課程）

  8月14日，是第五天的學(xué)習(xí)。由湖南師大教科院教授，碩士研究生導(dǎo)師、湖南師大心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者兼首席導(dǎo)師，湖南省心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖南省社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的閻平教授授課《中職教師心理自我調(diào)適》）《學(xué)校心理輔導(dǎo)的理念與實(shí)操》。

（湖南師大閻平教授  講授《中職教師心理自我調(diào)適》）

  閻教授從教師的心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響作為切入點(diǎn)，講授了心理健康的定義、標(biāo)準(zhǔn)，以及現(xiàn)代科學(xué)的健康觀。閻教授列舉了他作為心理咨詢師接訪的真實(shí)案例，深入淺出，讓大家直觀的了解心理健康的人應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)。他倡導(dǎo)我們做幸福的教師，從改變自己，努力提高職業(yè)能力，注重人生均衡發(fā)展，三個(gè)方面來(lái)不斷提升和發(fā)展自己。

  閻教授組織大家就中職學(xué)校如何開(kāi)展心理健康教育地話題，進(jìn)行了分組討論，學(xué)員們討論氛圍十分活躍，并由每組代表進(jìn)行了精彩發(fā)言。

（學(xué)員積極討論并與閻平教授交流互動(dòng)）

  閻教授通過(guò)他多年的從事心理健康教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)員提出了具有參考價(jià)值的建議。一是《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》進(jìn)課程；二是學(xué)校應(yīng)建立完善的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)；三是引進(jìn)心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，建立健全的心理健康個(gè)人檔案；四是組織學(xué)生心理社團(tuán)，發(fā)動(dòng)學(xué)生力量開(kāi)展“朋輩輔導(dǎo)”；五是積極進(jìn)行家校聯(lián)系，運(yùn)用家庭、社區(qū)、社會(huì)等力量；六是營(yíng)造心理健康教育的氛圍；七是爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，建設(shè)好學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室。

（閻平教授激情洋溢、風(fēng)趣幽默地授課）

  8月15日清晨，是訪學(xué)課程。學(xué)員團(tuán)隊(duì)一行五十人來(lái)到長(zhǎng)沙市職業(yè)教育基地。首先我們?nèi)チ碎L(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校，受到校方周主任熱情接待。接著學(xué)員參觀了該校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、汽車營(yíng)銷中心、物流實(shí)訓(xùn)室、軌道交通模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，介紹了他們學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)、發(fā)展近況。

  接著，來(lái)到了該校的心理輔導(dǎo)室，由學(xué)校優(yōu)秀的專職心理健康教師吳思思老師，給學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她談到了學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的一些具體做法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)案例分享，講述了在實(shí)際工作中的技巧與方法。

  上午9點(diǎn)40，離開(kāi)了長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校后，來(lái)到了長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校。映入眼簾的是一座花園式的學(xué)校，蔥蔥郁郁的綠色植物，古香古色的小橋流水，又是另一番充滿著人文氣息的校園。

  該校陳校長(zhǎng)向?qū)W員詳細(xì)地介紹了長(zhǎng)沙市職業(yè)教育發(fā)展情況和該校近年來(lái)取得的成績(jī)，以及他對(duì)職業(yè)教育的一些觀點(diǎn)和看法。接著該校專職心理健康教師劉超老師，以專業(yè)的視角、博學(xué)的知識(shí)，向?qū)W員闡釋了他對(duì)如何開(kāi)展心理健康教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及他對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題的一些思考和獨(dú)到的見(jiàn)解，贏得了陣陣掌聲。

 參觀校園、訪學(xué)交流，是教師培訓(xùn)的重要組成部分

  16日上午，學(xué)員來(lái)到長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校，常務(wù)副校長(zhǎng)馬燚帶領(lǐng)大家參觀了校園，并做了題為《培育陽(yáng)光學(xué)子 成就幸福人生》的精彩講座。馬校長(zhǎng)先簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、硬件設(shè)施、師資力量等基本情況，然后從五大方面重點(diǎn)闡述了學(xué)校心理健康教育的做法和經(jīng)驗(yàn)。從上至下、由內(nèi)而外，該校對(duì)心理健康教育的重視、充足的投入、完善的制度、創(chuàng)新的理念、先進(jìn)的管理、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)員震驚和嘆服。

  在參觀訪學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)校園雖有施工但干凈整潔有序，天氣炎熱但老師統(tǒng)一著職業(yè)裝、精神飽滿、盡職盡責(zé)、毫無(wú)怨言。正如馬校長(zhǎng)所言：在我們學(xué)校，沒(méi)有干部只有干事；校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)親自發(fā)短信問(wèn)候老師，會(huì)叮囑工會(huì)關(guān)注困難教職工，會(huì)主動(dòng)積極地給教師搭建專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成長(zhǎng)的各種平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，推進(jìn)“五個(gè)堅(jiān)持”的原則，形成“招得進(jìn)、留得住、送得出、上得崗、干得好”的良性發(fā)展局面和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展道路。

  16日下午，培訓(xùn)團(tuán)參觀了長(zhǎng)沙航天學(xué)校，聆聽(tīng)了副校長(zhǎng)劉才志《負(fù)重前行，匠心筑夢(mèng)；跨越發(fā)展，追求卓越》的主題講座，了解了專職教師任捷關(guān)于《生命如花 擁抱陽(yáng)光》的中職學(xué)生心理疏導(dǎo)與教育的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)訪學(xué)，不僅學(xué)習(xí)了長(zhǎng)沙航天學(xué)校獨(dú)具特色的心育模式，還了解到航校昨天的精彩故事，正如培訓(xùn)班書記黃擁軍所說(shuō)：來(lái)到了這所學(xué)校，參觀了這個(gè)校園，聆聽(tīng)了兩個(gè)報(bào)告，就能深深地體會(huì)到這所學(xué)校的四個(gè)特點(diǎn)：一是管理嚴(yán)格，二是成績(jī)優(yōu)秀，三是擁有情懷，四是質(zhì)樸務(wù)實(shí)！

（長(zhǎng)沙航天學(xué)校劉才志副校長(zhǎng)和任捷老師的講座）

  在訪學(xué)的最后，班長(zhǎng)萬(wàn)大華對(duì)全體學(xué)員提出了一些建議：作為教師，更要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、明確自我的專業(yè)成長(zhǎng)、努力參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽。因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

17日上午，由湖北科技學(xué)院徐蕾專家做《高效溝通的藝術(shù)與智慧》演示。徐老師主要從兩大方面進(jìn)行剖析和闡述：一是正確認(rèn)識(shí)溝通，即正確認(rèn)知溝通的重要性、內(nèi)涵和類別；二是高效溝通的藝術(shù)與智慧，包含溝通的原則與基礎(chǔ)、溝通不暢的原因、高效溝通的策略等重要內(nèi)容。

（專家徐蕾《高效溝通的藝術(shù)與智慧》專題講座）

徐老師講課，善于就地取材，貼近生活、貼近實(shí)際，很接地氣，而且態(tài)度親切隨和，方法靈活多樣，如案例教學(xué)、視頻教學(xué)、問(wèn)題探究、情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)示范等，學(xué)習(xí)氣氛活躍，互動(dòng)不斷，笑聲不斷。在教學(xué)當(dāng)中，徐老師金句頻出，一語(yǔ)中的，帶給大家很大的思考和啟發(fā)，如“大多數(shù)時(shí)候，消耗能量的不是工作，而是工作中遇到的人”、“工作本身并不算累，平衡情緒最累”、“說(shuō)要說(shuō)到別人愿意聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)到別人愿意說(shuō)”、“說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的、聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的”。

一張圖片展現(xiàn)眼前，提出“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”“我要到那里去”的問(wèn)題，好似跑了題，但話題一轉(zhuǎn)：中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀如何、中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展史、中國(guó)職業(yè)教育未來(lái)的走向，很自然地引入到下午的培訓(xùn)內(nèi)容上來(lái)。這就是17日下午湖北科技學(xué)院教育學(xué)博士——?jiǎng)⒆谀辖淌诘膶ｎ}講座《職業(yè)教育改革與發(fā)展新動(dòng)態(tài)》。

圍繞中國(guó)職業(yè)教育的三個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題：服務(wù)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)期職業(yè)教育的重要使命、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和黨政推動(dòng)是職業(yè)教育發(fā)展的根本動(dòng)力、堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育是現(xiàn)代化職業(yè)教育特色發(fā)展之路，劉教授侃侃而談，并采用圖文并茂、討論互動(dòng)等方式，為學(xué)員進(jìn)行了深入地解讀和剖析，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)職業(yè)發(fā)展必須打好三個(gè)基礎(chǔ)，即使命認(rèn)知、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展基礎(chǔ)。

課上課下，學(xué)員們不僅認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，還積極互動(dòng)、各抒己見(jiàn)，而且體驗(yàn)感悟、勤于反思，營(yíng)造了良好地學(xué)習(xí)氛圍，形成了各自獨(dú)特的見(jiàn)解，收獲頗豐。

連續(xù)近十日時(shí)間高強(qiáng)度、高效率的培訓(xùn)，武漢市心理健康教育長(zhǎng)沙培訓(xùn)班的學(xué)員們都有如黃老師這樣的感慨！培訓(xùn)期滿，長(zhǎng)沙天氣一如學(xué)員們剛到之時(shí)的“熱情”！而來(lái)自有“火爐”之稱——武漢的學(xué)員們卻無(wú)絲毫不適，反而收獲滿滿：岳麓山下的文化積淀；橘子洲頭的偉人豐姿；湘江河畔的特色小吃……更有來(lái)自湘鄂兩省教育界的專家教授們精心準(zhǔn)備的政策解讀、教材改革、學(xué)校建設(shè)、心理診斷等課程的分享！在武漢市智立教育集團(tuán)三位帶班老師田長(zhǎng)淼、周媛、金子雅的精心準(zhǔn)備和安排下，培訓(xùn)活動(dòng)圓滿落幕！

8月18日上午，來(lái)自湖北科技學(xué)院、教育學(xué)院的劉宗南教授帶來(lái)了專題指導(dǎo)《校園暴力與不良誘惑的應(yīng)對(duì)》，劉教授教態(tài)親切，語(yǔ)言質(zhì)樸，常常拿著話筒走下講臺(tái)和學(xué)員們互動(dòng)，深入淺出地分析校園暴力及不良誘惑的特點(diǎn)、形成原因以及應(yīng)對(duì)策略、受害者的心理治療。豐富的案例分析讓學(xué)員們受益匪淺。

下午，來(lái)自武漢市十九中專職心理教師，武漢市優(yōu)秀青年教師，思維導(dǎo)圖發(fā)明人托尼·博贊先生的嫡傳弟子，托尼·博贊思維導(dǎo)圖全球授權(quán)講師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師李林給學(xué)員們帶來(lái)了講座：《學(xué)生心理健康教育課程與設(shè)計(jì)》，充滿歡樂(lè)趣味的互動(dòng)游戲之后，是嚴(yán)謹(jǐn)有序的課程理念、核心要素、課程建設(shè)等內(nèi)容講解。講課期間，李老師還和學(xué)員們一起分享了他在學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)中的一些做法、感悟和成果，點(diǎn)面結(jié)合，圖文并茂，素材豐富，具有極強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

8月19日上午，來(lái)自湖北科技學(xué)院的黃婧教授的專題講座《中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃》，用各種量表、職業(yè)分析策略向?qū)W員展示了一種可操作性非常強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃方法。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，本次培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮在帶班主任周媛老師主持下如期舉行！萬(wàn)大華、黃擁軍、吳揚(yáng)麗等12名學(xué)員獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。

本次培訓(xùn)，紀(jì)律嚴(yán)明，管理得當(dāng)，全體學(xué)員遵規(guī)守紀(jì)，全心學(xué)習(xí)，虛心求知，得到組織單位及授課專家教授們的一致好評(píng)！值得一提的是來(lái)自武漢盲校的韓凌生老師，利用閑暇時(shí)間自掏腰包，給老師們針灸，嫻熟的手法，高超的技藝，讓人嘆為觀止！于是乎，茶余飯后，課間十分，找韓大師針灸按摩者絡(luò)繹不絕，蔚然而成絕妙的風(fēng)景。

  10天來(lái)，包括訪學(xué)在內(nèi)，我們一共聆聽(tīng)了22場(chǎng)專家報(bào)告、案例分享與經(jīng)驗(yàn)交流?？梢哉f(shuō)這些報(bào)告場(chǎng)場(chǎng)精彩，令人震撼。理論引領(lǐng)，知識(shí)奠基，技能提升環(huán)環(huán)相扣，形成課程體系。理論引領(lǐng)從宏觀《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案解讀》《職業(yè)教育改革與發(fā)展新動(dòng)態(tài)》到中觀《職業(yè)教育教師、教材、教法改革》到微觀《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加快職業(yè)學(xué)校心理健康教育發(fā)展》為學(xué)員開(kāi)闊視野，注入活力；知識(shí)奠基從《師生心理健康評(píng)價(jià)與分析》《高效溝通的藝術(shù)與智慧》《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃》《中職師生抗壓能力與心理調(diào)適》《心理咨詢室與隊(duì)伍建設(shè)》等課程講座中給學(xué)員們夯實(shí)了心理健康專業(yè)知識(shí)；技能提升通過(guò)四校訪學(xué)與專家的《班級(jí)心理輔導(dǎo)操作務(wù)實(shí)》《心理健康診斷與干預(yù)》《中職學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及解決策略》《校園暴力與不良誘惑的應(yīng)對(duì)策略》《中職學(xué)生心理健康教育課程與設(shè)計(jì)》《中職生心理測(cè)量與評(píng)估指導(dǎo)》的實(shí)際案例指導(dǎo)，學(xué)員能力得到大幅度提升。專家教授的敬業(yè)精神，精湛的教藝，巧妙的方法更使學(xué)員嘆為觀止。